Godine 1974. Rasputin je napisao “Živi i pamti”. Junaci ovog djela, događaji opisani u njemu, kao i problematika priče vrlo su zanimljivi. O svemu tome ćemo govoriti u ovom članku.

Rasputin počinje “Živi i pamti” na sljedeći način. Glavni likovi djela su Andrej Guskov i njegova supruga Nastena. U prošle godine rata, Andrej Guskov se tajno vraća u selo smješteno na Angari, lokalni stanovnik. Ne misli da će ga kući dočekati raširenih ruku, ali vjeruje u podršku supruge. Doista, Nastena, iako to sama sebi ne želi priznati, instinktivno shvaća da joj se muž vratio. Nije se udala za njega iz ljubavi. Četiri godine braka nisu bile osobito sretne, ali junakinja je bila odana svom mužu i po prvi put u životu pronašla je njegovu pouzdanost i zaštitu u kući (Nastena je odrasla kao siroče).

Nastenin život u muževoj kući

Djevojka se bez ikakvog razmišljanja udala za Andreja: ionako će se morati udati, pa zašto odgađati? Nije ni slutila što je čeka u čudnom selu i nova obitelj. Ispostavilo se da je od radnica (Nastena je živjela i radila kod tete) opet završila kao radnica, samo je okućnica bila drugačija, potražnja stroža i farma veća. Možda bi se nova obitelj prema njoj bolje ponašala kad bi djevojka rodila dijete. Međutim, nije imala djece.

Vijesti o Andreju

Od djetinjstva je slušala da žena bez djece više nije žena. Nastena sebe smatra krivom. Samo jednom, kad joj je Andrej prekoravajući rekao nešto nepodnošljivo, žena je ljutito odgovorila da se ne zna je li razlog on ili ona. Tada ju je suprug pretukao napola do smrti. Nastena, kada Andreja odvedu u rat, čak je pomalo i zadovoljna što je ostala bez djece. Redovito stižu pisma s fronte, zatim iz bolnice. Nakon toga dugo nema vijesti, samo jednog dana policajac i predsjednik seoskog vijeća dolaze u kolibu i traže od Nastene da pokaže prepisku.

Susret s mojim mužem

Rasputinova priča "Živi i pamti" nastavlja se na sljedeći način. Kad sjekira nestane u kupaonici obitelji Guskov, Nastena pomisli da joj se možda vratio muž. Ostavlja kruh u kupatilu za svaki slučaj, jednog dana ga čak utopi i ovdje upozna Andreja. Njegov povratak postaje njihova tajna i Nastena ga doživljava kao svoj križ.

Pomozite Andreju

Dolazi spremna pomoći mužu, spremna je krasti i lagati za njega. U braku morate prihvatiti sve: i dobro i loše. Hrabrost i entuzijazam useljavaju se u Nasteninu dušu. Nesebično pomaže svom suprugu, pogotovo kada shvati da čeka dijete. Nastena je spremna na sve: na susrete s mužem preko rijeke u zimskoj kolibi, na duge razgovore o bezizlaznosti ove situacije, na težak rad kod kuće, na neiskrenost u odnosima s drugim seljanima. Nastena povlači svoj remen izuzetnom muškom snagom. Više o njezinom odnosu sa suprugom saznat ćete čitajući analizu na kraju članka. Rasputin je napisao “Živi i pamti” ne samo da bi pokazao teške odnose među junacima. Također možete doznati o drugim pitanjima koja se pokreću u priči čitajući članak do kraja.

Andrej nije izdajica, nije ubojica, već samo dezerter koji je pobjegao iz bolnice gdje su ga htjeli poslati na front bez odgovarajućeg liječenja. Već se odlučio za odmor i ne može odbiti povratak. Shvativši da mu neće biti oprosta u njegovom selu, u svijetu, u zemlji, on želi odgađati do posljednjeg, ne misleći na svoju ženu, roditelje i buduće dijete.

Nerešivo pitanje

Ono osobno što povezuje Nastenu i Andreja dolazi u sukob s njihovim načinom života, pokazuje analiza. Rasputin ("Živi i pamti") primjećuje da Nastena ne može podići pogled na žene koje primaju sprovode, ne može se radovati, kao prije, kad se susjedni muškarci vrate iz rata. Na seoskoj svetkovini u čast pobjede, s neočekivanim bijesom prisjeća se Andreja, jer joj se zbog njega ne može radovati kao svi drugi. Suprug je Nasteni postavio nerješivo pitanje: s kim bi trebala biti? Andrejeva djevojka ga osuđuje, pogotovo sada kada je rat završio i čini se da bi on ostao netaknut. Međutim, dok osuđuje, ona se povlači: ipak je ona njegova žena.

Samoubojstvo Nastene

Nastenini bivši prijatelji, primijetivši njezinu trudnoću, počinju joj se smijati, a svekrva je tjera iz kuće. Djevojka, prisiljena obuzdati svoje osjećaje, sakriti ih, postaje sve iscrpljenija. Njezina se neustrašivost pretvara u rizik, u potrošene osjećaje. Guraju je na samoubojstvo. Nastena nalazi mir u vodama Angare.

Analiza djela

Dakle, upoznali ste se sa sadržajem djela koje je Rasputin napisao ("Živi i zapamti"). Pitanja pokrenuta u tekstu zaslužuju posebno razmatranje. U prvi plan obično dolaze filozofska pitanja o časti i savjesti, o smislu života i odgovornosti ljudi za vlastite postupke. Autor progovara o izdaji i sebičnosti, o odnosu javnog i osobnog u ljudska duša, o životu i smrti. U djelu “Živi i pamti” (Rasputin) također se otkriva.

Rat je tragičan i strašan događaj koji je postao test za ljude. Osoba pokazuje prave crte svoje prirode. Središnja slika u djelu - slika Nastene. Ovo je važno imati na umu prilikom provođenja analize. Rasputin ("Živi i pamti") ovu je djevojku prikazao kao kombinaciju osobina seoske pravednice u svom liku: vjeru u čovjeka, milosrđe, odgovornost za sudbinu drugih, dobrotu. Problem praštanja i humanizma usko je povezan s njezinim svijetlim likom.

U sebi je smogla snage pomoći Andreju, sažaliti ga. Bio je to težak korak za nju: djevojka je morala biti lukava, lagati, živjeti u strahu, izbjegavati. Već je osjećala da postaje strankinja, udaljava se od svojih suseljana. Međutim, ona je izabrala ovaj put zbog svog muža, jer ga je voljela.

Rat je uvelike promijenio glavne likove, kao što možete vidjeti radeći vlastitu analizu. Rasputin (“Živi i pamti”) primjećuje da su shvatili da su u svjetovnom životu njihova udaljenost i svađe apsurdni. U teškim trenucima supružnike je grijala nada za novi život. Nastena se nada da će se njen suprug uspjeti pokajati i izaći pred ljude. Međutim, on se ne usuđuje to učiniti.

Glavna ideja djela je moralna odgovornost osobe za svoje postupke. Autor na primjeru života Andreja Guskova pokazuje koliko je lako učiniti nepopravljivu pogrešku, pokazati slabost, posrnuti. Rasputin nam je pričao o svemu tome. “Živi i pamti” dobiva pozitivne kritike od mnogih nakon čitanja. Pisac je u ovoj priči uspio pokrenuti važna pitanja i vješto ih razotkriti. Rasputinova priča “Živi i pamti” je snimljena. Po njemu je 2008. godine snimljen istoimeni film. direktor -

Ciljevi: Stvoriti uvjete za usavršavanje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela i razvijanje sposobnosti uočavanja njegovih umjetničkih obilježja.

Pobuditi kod djece koja razmišljaju o onome što čitaju, duhovni odgovor i osjećaj ljudske odgovornosti za njihov izbor.

Doprinijeti osposobljavanju školaraca za rad različite vrste informacija, graditi komunikaciju s tekstom.

Napredak lekcije:

1 Organizacijski trenutak

Epigraf:

Ne onaj iz bajki, ne onaj iz kolijevke,

Ne onaj koji se učio u udžbenicima,

I onaj što je sjao u upaljenim očima,

A onaj koji je plakao, sjetio sam se Matice.

I vidim je uoči pobjede

Ne kamen, bronca, slavom ovjenčan,

I oči onoga koji je plakao, hodajući kroz nevolje,

Ruskinja koja je sve podnijela, sve izdržala. (K. Simonov)

1. Uvodna riječ učitelji.

Danas govorimo o ratu. Uvijek je teško govoriti o njoj.

Tijekom rata u SSSR-u je stradalo oko 27 milijuna ljudi, 40% su bili civili stradali u koncentracijskim logorima, a prema neslužbenim podacima gubici su iznosili više od 40 milijuna ljudi.

Strašne brojke; nije bilo obitelji u zemlji koja nije stradala u ratu. Ovaj ogromni vatreni kotač prošao je kroz sudbine i osakatio duše ljudi.

I ne čudi što istaknuti ruski sovjetski pisci i pjesnici nisu ostali po strani od rata. U mnogim djelima fikcija Poslijeratno razdoblje i suvremenost reflektiraju temu rata s različitih pozicija.

Učitelj: - Prisjetimo se koja književna djela vojne tematike poznajete.

(odgovori djece)

2. Učiteljica: - U današnjoj lekciji upoznat ćemo se s jednim od najsloženijih i najzanimljivijih djela ruske književnosti, djelom koje spada među doista izvanredna, klasične knjige modernost. Razgovarat ćemo o priči V. Rasputina "Živi i zapamti". Naša današnja lekcija je lekcija razmišljanja, razmišljanje o dubinama ljudske duše.

Kako razumijevate ovaj izraz "putovanje u dubinu duše"? (Razumjeti ljudsku psihologiju, razloge njegovih postupaka).

Koji je ruski pisac prije Rasputina postavio temelje za tako duboku analizu ljudske psihologije? (F.M. Dostojevski u romanu “Zločin i kazna”).

II Ponavljanje domaća zadaća

Učitelj : - Domaća zadaća bila je proučiti biografiju V. Rasputina i pročitati priču "Živi i zapamti."

. Podaci o piscu (poruka učenika)

Valentin Grigorjevič Rasputin rođen je 1937. Moderni ruski pisac, rođeni Sibirac, uvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje poznaje i voli. Njegova najpoznatija djela: priča “Rok”, “Požar”. "Zbogom Matera." Paradoks Raspućina je u tome što je njegova spisateljska tema, njegova bol, njegova životna zadaća bila raskrinkati izvore nemorala, a njegovi su junaci, naprotiv, bili ljudi iznimno visokog morala. Njegov rad je nagrađen mnogim državnim nagradama i književne nagrade. Za priču “Živi i pamti”, objavljenu 1974., dobio je Državnu nagradu.

Koja djela pisca poznajete? (odgovori djece)

III . Rad na temi lekcije

1. Analiza priče.

Učitelj: - Koja je snaga ovog rada? Zašto je izazvao toliki interes? Pokušajmo to shvatiti. Za početak, definirajmotema priče . o čemu se radi (Mogućnosti odgovora: - o ljubavi; - o dezerteru; - o Ruskinji; - o ratu.)

Naravno, svaka vaša pretpostavka je točna. Ali glavnu temu odredit će riječi jednog od likova u priči:

“Sve je rat, sve je prokleto!” - Tko izgovara ove riječi? Kome pripadaju? (Andrej Guskov).

Rat je užasan test za osobu. Rat sakati duše ljudi i prolazi kroz njihove sudbine poput ognjenog kotača. Ponekad u ratu ljudi čine strašne stvari.

Ideja za priču bila je uspomena iz djetinjstva: (slajd)

1) Razgovor:

Koja je epizoda prva opisana u priči? (Nestanak sjekire).

Zašto je Nastena pogodio da je sjekira njegova? (Sjekira je ležala ispod daske, a za nju su znali samo članovi obitelji).

Zašto mislite da nestane sjekira, a ne recimo puška ili pribor za pecanje? U kojem se djelu ruske književnosti pojavljuje isti detalj (roman F. Dostojevskog “Zločin i kazna”).

Koji simboličko značenje ima li ova stavka? (Guskov je podigao sjekiru na svoju sudbinu).

Što tjera Nastju da traži nastavak priče sa sjekirom? Kakve osjećaje doživljava junakinja? (“Kao opčinjena je gledala u kupalište.” “Nemirni, tvrdoglavi užas u srcu tjerao ju je da traži nastavak priče sa sjekirom”).

Kakav osjećaj ima Nastya? ("A je li to bio njezin muž? Nije li bila vukodlak?")

Tko je taj čovjek i što mu je omogućilo da počini djelo koje se prezire uvijek i svugdje, bez obzira na stoljeće i nacionalnost?

Koju riječ autor najčešće ponavlja kada započinje priču o Andreju? Prisjetimo se kako se osjećao kada je napustio selo kada je otišao na front. Treba dodati da je bio među prvima pozvan u rat.

(Čitamo ulomke iz priče) „Andrej je nijemo i uvrijeđeno gledao u selo, iz nekog razloga bio je spreman ne okriviti rat, već selo što ga je napustilo.“

“Nehotična ogorčenost prema svemu što je ostalo na mjestu, od čega je bio otrgnut i za što se morao boriti, nije nestala dugo.

“Bio je uvrijeđen: zašto tako brzo? Nije imao vremena da se odveze, otrgne, a sve što će postati već je zaboravljeno, zakopano: to znači: idi i umri, ti si za nas gotova osoba.” (Riječ “uvrijeđen”, “uvrijeđen” naglašava autor).

Je li Guskov bio kukavica? “Među izviđačima Guskov je važio za pouzdanog suborca; najočajniji momci su ga vodili sa sobom da podupiru jedni druge. Borio se kao i svi ostali, ni bolji ni gori.”

Učitelj: - Dakle, Andrej je počinio zločin. Koji? (Dječji odgovori).

2) . Rad s razredom. Grupni rad.

Učitelj: -Možemo li ga bezuvjetno nazvati zločincem? Mišljenja će se razlikovati. Za odgovor ćemo se podijeliti u dvije skupine, jedna skupina brani, a druga optužuje A. Guskova.

No umjesto da nakon ranjavanja ode na frontu, Andrej odlučuje otići kući. Što mislite, što ga motivira da odabere ovaj put?

Što ga je natjeralo da se uvrijedi? (Ideja da bi trebao umrijeti je on).

Što uzrokuje Guskovljev prekršaj? (Strah).

Koga se Guskov boji? (Za sebe, za svoj život).

Koja karakterna osobina uzrokuje ovaj strah? (Egoizam).

Andreja vodi sebičnost. Samoljublje.

Učitelj: - Dokažite, na temelju teksta priče, da Guskov također uključuje Nastju u svoj grijeh, vođen motivima sebičnosti. (Njemu je Nastja potrebna kao hranitelj porodice: ponesi pušku, šibice, sol. Ne brine ga s čime će se ona morati suočiti. Tjera je da šuti, prijeti da će je ubiti ako išta kaže).

Kako autor prikazuje dehumanizaciju junaka? Počinje izvoditi prljave trikove ljudima (krade ribu, otkotrlja panj na cestu, želi zapaliti mlin). Možda ga ne vide, ali sumnjaju da postoji. Ubije srndaća i tele.

Osvrnimo se na epizodu ubijanja teleta. Zašto je ovo ubojstvo? “Uplašeno je okrenuo glavu prema muškarcu koji mu je prilazio – brzo i precizno, jednim zamahom, ovaj ga je udario kundakom sjekire po golom čelu, a glava mu je, uz blagi gunđaj, pala i objesila se na pojas. U istom trenutku odostraga je vrisnula krava. Potpuno podivljavši, Guskov je krenuo na nju...”

Kako se ponašaju ljudi i životinje? (Životinja se ponaša kao čovjek, ali čovjek je postao brutalan).

Pronalazi li junak ono čemu je težio? Kako se osjeća kad vidi svoje selo, svog oca? “Stajao je, gledao, sjećao se, ali sve je bilo nekako lagano, bez uzbuđenja i boli - ili se još nisu probudili, nisu se pokrenuli, ili ih je uspio uništiti. I sam se počeo čuditi svojoj smirenosti: prvi put nakon četiri godine stajao je pred rodnim selom... a duša mu je bila prazna. Je li stvarno sve izgorjelo?"

Na što se junak osuđuje? (Osuđuje se na potpunu usamljenost, izolaciju od ljudi).

Koga Guskov krivi za svoje nesreće? (Rat i sudbina)

Učitelj: Autor se služi tehnikom dehumanizacije junaka, odnosno oduzimanja mu osobina osobe. Dokazali smo da je osoba unutar Andreja Guskova umrla. Prikazujući unutarnju dehumanizaciju junaka, autor pokazuje i vanjske promjene. Pogledajmo kako se promijenio izgled Andreja Guskova.

. 3. Radite prema tablici. Andrej Guskov – Dehumanizacija heroja

Učitelj: -Na koga ste ličili, s kojom životinjom književnik uspoređuje junaka djela? - Tko je kriv za ovakvo stanje? Koga Andrej krivi?

– Za Andreja postoje dva krivca - rat i sudbina. Nije spreman, ne želi preuzeti odgovornost za svoje postupke i skriva se iza njih. “Sve je rat, sve je prokleto!” “Andrej je shvatio: njegova sudbina se pretvorila u slijepu ulicu iz koje nije bilo izlaza. A činjenica da više nema povratka oslobodila ga je nepotrebnih misli.” Ne razmišlja o patnji koju donosi svojoj obitelji.

Učitelj: Što znamo o njegovoj obitelji?

– Otac Mikheich je ljubazan, nježan, uvijek je podržavao Nastenu..

Učitelj : Kako se ponaša nakon nagađanja o povratku sina?

– Osjećala sam blizinu sina, udaljila se od ljudi, osjećala sam krivnju za njegov postupak.

Učitelj: Je li majka osjećala blizinu svoga sina? Zašto?

– Semjonovna nije osjećala sinovljevu blizinu. Možda je ovo onaj slijepi majčina ljubav– nije dopuštala ni pomisao da će joj se sin vratiti drugačiji od heroja.

Učitelj: - Što možemo reći o Nastyi? Kakva je bila njezina mladost? Kako i zašto se udala za Andreja? Kako se ponašao prema njoj? Je li mu možda nešto zamjerala? Ima li Nastena ikakvih sumnji oko pomoći ili nepomoći svom mužu? Zašto? Što znamo o Nasteninoj sudbini? (Teško djetinjstvo, rane nevolje, okorjeli karakter).

Kako se njezin život i ponašanje mijenjaju? Jesu li laž, krađa i lukavstvo bili tipični za njezin karakter? (Morao sam se prepraviti).

Učitelj: Kakve osjećaje gaji prema Andreju?

Bi li mogla odbiti ovu sudbinu? - To je poanta, nisam mogao, jer nisam poznavao drugu ljubav, nisam mogao drugačije.

– Voljela je, žalila, i žalila, voljela. To su dva osjećaja koja rusku ženu vode kroz život. Razmišljao sam samo o tome odakle naći snagu koja bi ga vratila na svoje mjesto.

Učitelj: Odakle Nasteni uopće snaga? Odakle dolazi ta moralna čvrstoća i odanost?

– Sve iz djetinjstva. Tu se jača karakter i formira osoba. Nastena i Andrey imali su različito djetinjstvo, a pokazalo se da su i njihove osobnosti različite.

Učitelj : Sada moramo reći nekoliko riječi o sastavu. Jeste li nešto primijetili dok ste čitali?

4. Rad s krugom (slajd)

– V. Rasputin ima posebnu strukturu kompozicije – zrcalni raspored poglavlja . Slične epizode se ponavljaju nakon nekog vremena

Učitelj: Što mislite, zašto je autor ovako strukturirao priču?

– Ponavljanje vam omogućuje da pobliže pogledate unutarnji svijet likova, da vidite kako se mijenja stanje i svijest likova.

Učitelj: Saznavajući razloge za postupke junaka, autor nas vodi u djetinjstvo, tamo gdje se formira osobnost. A onda se događaji počinju ubrzano razvijati, a autor nas dovodi do tragičnog kraja. Događaji se ponavljaju, ali junaci su drugačiji.

Učitelj: Osjeća se usamljeno čak i među ljudima. U priči postoje dvije masovne scene koje to dokazuju (povratak Maksima Vologžina i dan završetka rata). Da vidimo kako se Nastena osjećala kad je bila među ljudima?

– Osjeća se usamljeno, smatra da je nedostojna biti sa svima. Prisiljena je sama sebi dokazivati ​​da se ima pravo radovati sa svima, da zaslužuje ovaj odmor.

Koja je razlika životne pozicije Guskova i Nastja?

Koji motivi pokreću junake? (Sebičnost jednoga, velikodušnost, ljubav drugoga).

Što oni vide kao uzrok nesreće? - Kakve osjećaje imaš?

Kako doživljavate usamljenost i izolaciju od ljudi?

Usporedba osjećaja likova u djelu

Nastena

Egoizam, misli prije svega na sebe.

Uzroci nesreće su rat i sudbina.

Ogorčenost i ljutnja.

Velikodušnost, ljubav, jednostavnost i milosrđe.

Sklona je kriviti sebe za muževljeve nesreće.

Vjera u dobrotu ljudi.

Učitelj: Ali nema granica ljudskoj patnji. Sudbina joj šalje još jedan test - nerođeno dijete. Zašto ovaj test?

Učitelj: A onda joj dolazi jednostavna i zla misao: “Voljela bih da to što prije završi. Svaki kraj je bolji od ovog života.” Ali imala je nadu u pomoć prirode. Kojem se vremenu u životu sela Nastena radovala?

– Vrijeme je košenja sijena. Ovo je vrijeme kada su svi ljudi na okupu, a osjeća se ne samo jedinstvo ljudi, već i jedinstvo s prirodom. Uostalom, uvijek je pomagala Nastji.

Učitelj: Prisjetimo se opisa prirode u 10. i 19. poglavlju. Zašto tako sumoran krajolik?

– Priroda je pokušava zaustaviti, zadržati.

IV Konsolidacija

Učitelj :

Zašto je situacija s Andrejem manje tragična nego s Nastenom? O tome je govorio i sam Raspućin: “Nisam pisao samo i ponajmanje o dezerteru, o kojem svi neprestano pričaju, nego o ženi...”

Povratak na epigraf

Nije li govorio o njoj, o ovoj ženi?K. Simonov u jednoj svojoj pjesmi: (Slušanje tonskog zapisa)

U čemu je njezina tragedija i zašto upravo ona, a ne dezerter Guskov, čini grijeh samoubojstva, pa čak i ubojstva, jer ne ubija samo sebe, već i svoje nerođeno dijete.

Koje je glavno pravilo za Nastju u obiteljski život? (Lojalnost).

Čini se da ona čini pravu stvar u svom umu. Pomaže mužu s kojim ju je sudbina spojila, s kojim mora biti zajedno i u tuzi i u tuzi. Ali junakinja osjeća nesklad sa svojom dušom, neku vrstu nelagode. Što je ovo nesloga? (Pravo pred sobom, ali ne i pred ljudima. Pomagati mužu znači izdati one koje je on izdao. Biti poštena pred mužem grijeh je pred svekrom i svekrvom).

Zašto je ovako kažnjena? Je li to njezina krivnja? (- Ali Nastena smišlja krivicu za sebe:)

“Ili je možda i ona kriva što je on ovdje - ne kriv, nego kriv? Je li ga zbog mene najviše vuklo kući?.. Ocu i majci nije se otvorio, ali njoj jest. A možda je odgodio smrt samo da bi bio s njom. Pa kako sada možemo odustati od toga? Potrebno je uopće ne imati srca, umjesto srca držati čeličnu vagu, vagati što je isplativo, a što neisplativo. Ovdje ne možeš stranca otresti, makar i tri puta nečist, ali je svoj, dragi... Ako ne Bog, onda ih je sam život spojio, da se drže zajedno, ma što bude, ne bez obzira kakva se nesreća dogodi."

Čemu se Nastja nada? (Nada se dobroti ljudi, milosti).

Nastja dijeli krivnju svog muža, uvjeravajući se da je ona odgovorna, bez obzira što mu se dogodi.

Čak vidi i znak sudbine. Kakav je ovo znak? (Međusobni san junakinje i junaka).

Zašto je Nastya odlučila počiniti samoubojstvo? (Visoki stupanj samopožrtvovnosti doveo ju je u slijepu ulicu iz koje nije našla drugog izlaza.)

Učitelj: Ali Nastena nikad nije dočekala kosinu. Ona shvaća da su Andreju ušli u trag i pokušava ga upozoriti. S kakvim osjećajima ona ide na ovo posljednji put?

– Bilo me je sram pred Andrejem, pred ljudima, pred samim sobom. Umorna je. Nastena si postavlja pitanja na koja nema odgovora.

Pogledajmo njezine završne misli:

“Stidim se... zašto me je tako strašno sram i pred Andrejem, i pred ljudima, i pred samom sobom? Odakle joj krivnja za takvu sramotu?

“Razumijete li svi koliko je sramotno živjeti kad bi netko drugi na vašem mjestu mogao živjeti bolje? Kako možeš gledati ljude u oči nakon ovoga?”

Zašto se srami? Nije li to ona sramota o kojoj je Gorki zapisao da je “najteža sramota i velika muka kad ne znaš dostojno braniti ono što voliš, od čega živiš”?

Je li selo osudilo Nastju?

Tko je kriv za nesreću Nastye i Guskova? (Rat).

Učitelj: Zamislite noć, tišina, rijeka se izlijeva i na ovo put obasjan mjesečinom U čamcu je usamljena žena.

(ulomak iz filma)

Pa ona ustane, visi preko ruba, a tišinu prekine uzvik: „Nastena, stani, da se nisi usudila, Nastena!“ I razumijemo da ovo nije samo vapaj Maksima Vologžina, to je vapaj samog autora.

V. Raspućin je napisao: “Sklon sam prihvatiti Nasteninu smrt ne kao pobjedu zla, već kao tešku kušnju moralnog zakona, kada od njega traže: “Odustani”, a on kroz suze i muku: “Ja ne mogu.”

Učitelj: Mislite li da kad bi Andrej odlučio djelovati, kad bi izašao pred ljude, bi li mu oprostili?

– Nastji je oprošteno, i njemu bi bilo oprošteno.

Kako Nastya umire?

Je li selo osudilo Nastju - Tko je kriv za nesreću Nastje i Guskova? (Rat).

I u to smo se još jednom uvjerili glavna tema priča je ratna. Ali ne može se svaka akcija opravdati ratom.

Može li se svaki zločin opravdati ratom?

– Rat će mnogo otpisati, ali postoje viši moralni zakoni koje nitko nema pravo prekršiti i nemoguće je opravdati takve postupke.

Danas smo se sreli u školi zanimljiv rad Rasputina, koja nosi ništa manje zanimljiv naziv Živi i pamti. Kome se točno autor obraća ovim naslovom, tko treba živjeti i čega se treba sjećati? O tome saznajemo kada čitamo djelo nekog proznog pisca.

Rasputinova priča Živi i pamti je priča o čovjeku koji nije izdržao kušnju rata te je postao dezerter, prekršivši svoju vojničku dužnost. Je li junak za to kriv? Nije na nama da sudimo, jer tko zna što bismo napravili u ovoj situaciji, ali za sada, neka djela Živi i pamti.

Živi i pamti kratku analizu djela

Andrej Guskov hrabar je mladić, vrijedan čovjek. Oženio se i kao i svi ljudi živio u radnim i obiteljskim brigama. Živio je sve dok katastrofa nije došla u zemlju u obliku Velikog domovinskog rata.

Tip je morao ići sa svima na frontu. Borio se i nije srljao naprijed, ali se nikada nikome nije skrivao iza leđa. Neposredno prije kraja, momak je ranjen. Tu počinje cijela tragedija jer ga u vojnoj bolnici nekoliko dana nisu pustili kući na dopust. I jako je želio vidjeti svoju obitelj i prijatelje. Iz nekog je razloga upravo sada razmišljao o smrti i činjenici da možda živi svoje posljednje dane.

Toliko je želio vidjeti svoju ženu, želio je moliti za oprost za sve loše stvari koje joj je učinio. Ta je želja bila toliko jaka da se u priči Raspućin odlučuje vratiti kući bez dopuštenja i tek na putu shvaća svoju izdaju prema domovini i narodu. Blizu doma, shvaća što mu prijeti dezerterstvo, ali nema povratka. Sada se mora skrivati ​​i živjeti u bijegu. Najgore je što njegovo napuštanje pogađa i nevinu Nastju, njegovu ženu.

Andrey, nakon što je upoznao svoju ženu, nagovara je da mu pomogne sjediti u šumi i ona pristaje. Djevojka shvaća da je dezerterstvo loše, da je njezin muž izdajica, da pobjeda u ratu sada nije njihova pobjeda. Nastja svom mužu donosi hranu, donosi barut, ali istovremeno joj je nesnosno bolno shvaćati svoje postupke. Samu sebe je osudila na život pun srama i prijevare. Ona istovremeno mora dijeliti sudbinu i poteškoće ratnog razdoblja sa svojim sumještanima i istovremeno mora skrivati ​​dezertera.

Nastya se tajno sastaje sa svojim mužem. Ti susreti su i divni i strašni. Lijepo jer je draga osoba u blizini. Njihova ljubav raste svakim danom. Ali sve ostalo je strašno, izdaja, prevara, a tu je i vijest o trudnoći. Dugo su čekali ovo dijete, ali kako reći tu radosnu vijest? Što učiniti kad je njezin muž svima na fronti?

Nastya ne može živjeti punim životom, ne zabavlja se s prijateljima, ne može više stvarno plakati. A nema radosti od majčinstva, kao što nema ni od ljubavi. Sad je nekako sve pokradeno. Ukradena ljubav, ukradeno majčinstvo, ukradeni život. Strašno je živjeti, sramota je živjeti, pa Nastja skače u vodu, osuđujući sebe i svoje nerođeno dijete na smrt, bježeći pred narodnim sudom.

Čini se da Valentin Rasputin kažnjava junaka za njegov postupak, oduzimajući mu najmilije i drage ljude. Živite i pamtite kako ste se borili u teškim vremenima za državu. Živi i zapamti do čega je to dovelo. Svojom pričom autor nam se obraća, kao da nam poručuje i ukazuje da je nemoguće dalje normalno živjeti, mimo sudbine cijelog jednog naroda.

Odjeljci: Književnost

Ciljevi:

1. Stvoriti uvjete za usavršavanje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela i razvijanje sposobnosti uočavanja njegovih umjetničkih obilježja.
2. Pobuditi kod djece koja razmišljaju o onome što čitaju, duhovni odgovor i osjećaj ljudske odgovornosti za njihov izbor.
3. Pomozite učenicima da nauče raditi s različitim vrstama informacija i izgraditi komunikaciju s tekstom.

Napredak lekcije

I. Početni govor učitelja.

Ne onaj iz bajki, ne onaj iz kolijevke,
Ne onaj koji se učio u udžbenicima,
I onaj što je sjao u upaljenim očima,
A onaj koji je plakao, sjetio sam se Matice.
I vidim je uoči pobjede
Ne kamen, bronca, slavom ovjenčan,
I oči onoga koji je plakao, hodajući kroz nevolje,
Ruskinja koja je sve podnijela, sve izdržala.
K. Simonov

Danas govorimo o ratu. Uvijek je teško govoriti o njoj.

Tijekom rata u SSSR-u je stradalo oko 27 milijuna ljudi, 40% su bili civili stradali u koncentracijskim logorima, a prema neslužbenim podacima gubici su iznosili više od 40 milijuna ljudi.

Strašne brojke; nije bilo obitelji u zemlji koja nije stradala u ratu. Ovaj ogromni vatreni kotač prošao je kroz sudbine i osakatio duše ljudi. Ponekad su počinjeni ozbiljni prijestupi, ali mnogi su oprošteni. Može li se sve opravdati ratom?

Danas ćemo pokušati riješiti ovaj problem: „Hoće li rat sve otpisati?..“ na primjeru priče Valentina Rasputina „Živi i pamti“.

Valentin Grigorjevič Rasputin rođen je 1937. Moderni ruski pisac, rođeni Sibirac, uvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje poznaje i voli. Njegov rad nagrađen je mnogim državnim priznanjima i književnim nagradama. Za priču “Živi i pamti”, objavljenu 1974., dobio je Državnu nagradu.

Radnja ove priče temelji se na sjećanjima iz djetinjstva: “Sjećam se kako je nedaleko od našeg sela otkriven dezerter. Dugo se skrivao, živio daleko od ljudskog doma. Ogorčio se, ubio tele i nekome nešto ukrao. Sjećam se kako su zaraslog čovjeka vodili kroz cijelo selo, strašna osoba. Ovaj dojam iz djetinjstva urezao mi se u sjećanje i mnogo godina kasnije izleglo se sjeme zavjere.”

II. Analiza priče.

Učitelj: Ukratko prepričati sadržaj.

Učitelj: Govorit ćemo o Andreju Guskovu.

Je li ilustracija uspjela? Kako je umjetnik uspio prenijeti stanje junaka?

– Njegova poza (okrenuo je leđa), pogrbljena figura, neošišana kosa govore da se ta osoba nečega boji, da ima što skrivati.

Učitelj: Dakle, Andrej je počinio zločin. Možemo li ga tako bezuvjetno nazvati zločincem? Kako se borio, kako su ga tretirali? Mišljenja će biti različita, pa se za odgovor na ovo pitanje dijelimo u dvije skupine, jedni brane, drugi optužuju.

Učitelj: Ali umjesto na frontu, odlučuje otići kući. Kako je hodao, s kakvim osjećajima?

“Čak ni samom sebi nije imao što reći. Nekako mu se iznenada gadio sam sebe, zamrzio sam sebe. Sada je bio nepoznata osoba. Sve se u njemu pomaknulo, prevrnulo, visjelo u zraku.” Putem se skrivao, bio oprezan i neprestano osvrtao oko sebe.

Učitelj: Kako ste se osjećali kad ste tamo stigli?

– Nisam osjećao nikakve osjećaje. Nisam ga mogao testirati. U kadi je pao kao mrtav.

Učitelj: Andrey uspostavlja vezu sa svojom ženom, koja ga pokušava vratiti ljudima. Kako objašnjava svoju nevoljkost da izađe pred ljude i pokaje se?

- Briga o rodbini, da se ne upire prstom. Ne želim razmaziti dijete.

Učitelj: Za koga Andrej smišlja te izgovore, koga želi uvjeriti?

- Sebe. Uostalom, da biste izašli pred ljude, morate počiniti djelo, za što Andrej nije bio sposoban.

Učitelj: On se suprotstavlja ostatku svijeta, postupno gubeći ljudske kvalitete. Pronađimo primjere ovog kontrasta.

– Počinje izvoditi prljavštine ljudima (krade ribu, otkotrlja panj na cestu, želi zapaliti mlin). Možda ga ne vide, ali sumnjaju da postoji.

Učitelj:Što osjeća kad potajno promatra selo, svoga oca?

“Tamo sam se razbolio, patio i bio spreman sve dati samo da bacim pogled na svoju Atamanovku. Ali evo dolazim – i duša mi je prazna.” “Morao je doći ovdje kako bi se uvjerio u stvarnosti, izbliza, da nikada neće biti u vlastitom domu, da neće razgovarati s ocem i majkom, sada je shvatio da nema načina da dođe ovamo.”

Učitelj: Veza sa sumještanima je prekinuta, on hoda zemljom na kojoj je nekad radio, nadajući se da će ga se zemlja sjećati. Prihvaća li to priroda?

- Ne. Prekršio je ne samo moralne zakone, nego i zakone prirode. Uništava samu prirodu i zadire u njezin glavni poticaj – nastavak života na zemlji.

Učitelj: Priča sadrži dvije scene ubijanja životinja u 8. i 15. poglavlju. Kako se Andrej ponaša u scenama ubijanja životinja? (pročitaj)

– Ne dokrajči kozu, nego je gleda kako umire. Pogledao je u oči životinje, želeći vidjeti smrt kako se približava, ali je vidio svoj odraz. Za ovu životinju on je bio upravo ta smrt.

A tele ubije 1. svibnja, ne zato što nije imalo što jesti, nego iz ljutnje na ljude, želeći zasmetati onima koji mogu živjeti i zabavljati se otvoreno, ne skrivajući se ni od koga. I taj bijes u čovjeku prelazi u bijes, postaje protiv prirode.

Učitelj: Usporedite kako se ponašaju osoba i životinja u ovoj epizodi?

- "Guskov je potpuno podivljao", "krava je vrištala." Životinja se ponaša kao čovjek, a čovjek se ponaša kao životinja. Značajno je i to da na početku epizode autor junaka naziva imenom, zatim prezimenom, au trenutku samog ubojstva samo čovjekom. Rasputin mu oduzima najvažniji dodatak osobe - njegovo ime, vjerujući da ga Guskov nije dostojan.

Učitelj: Autor se služi tehnikom dehumanizacije junaka, odnosno oduzimanja mu osobina osobe. Dokazali smo da je osoba unutar Andreja Guskova umrla. Prikazujući unutarnju dehumanizaciju junaka, autor pokazuje i vanjske promjene. Pogledajmo kako se promijenio izgled Andreja Guskova.

III. Radite prema tablici.

Andrej Guskov – Dehumanizacija junaka

Poglavlje 2	Snažne, tvrde ruke, promukao, hrđav glas. Nije mogla vidjeti lice, samo se nešto veliko i čupavo nejasno crnilo ispred nje.
Poglavlje 6	Naposljetku ga je Nastena mogla vidjeti: isti kvrgavi lik, malo okrenut udesno, i isto široko, azijski stilski spljošteno lice s prćastim nosom, obraslo crnom, očupanom bradom. Duboko usađene oči gledale su prkosno i uporno. On je Nastji poznata, bliska, draga osoba, a ipak stranac, neshvatljiv. - Divna si s tom bradom. Kao goblin. - Obrijat ću ga. Iako ne, neću. Kako ne bi bio kao sam. Bolje je od pakla.
Poglavlje 8	Jednog sam dana vidio vuka koji je počeo dolaziti u zimsku kolibu i zavijati. Guskov je, želeći otjerati zvijer, lagano otvorio vrata i u ljutnji, oponašajući ih, otvorio svojim urlikom. Javio se i začudio se: glas mu je bio tako blizak vučjem. ...Guskov, shvativši da mora pritisnuti grlo i zabaciti glavu, uklonio je dodatnu promuklost iz glasa i naučio ga nositi visoko i jasno. Na kraju vuk nije izdržao i povukao se iz zimske kolibe.
Poglavlje 10	Zid je stalno zamišljao zamjenu, prijevaru. Činilo joj se da je i sama prekrivena odvratnom životinjskom dlakom.
Poglavlje 13	Ne možete se istinski osjećati kao životinja dok ne vidite da kućni ljubimci postoje.
15. poglavlje	Sada je spavao isprekidano. Noći obasjane mjesečinom počeo mu smetati. I što je mjesec jače sjao, to je bio nemirniji - to ga je više gušilo... Guskov se skamenio poput životinje, osjetljivo reagirajući na svaki zvuk. Naučio je prodrijeti na mjesta gdje je pristup ljudima zabranjen. Hodao je i njušio, virkao, ogledavao se, pazio na korak, obilazio otvoreni prostori, skrivao se. U takvim trenucima kao da mu se pomutilo pamćenje, odbijao je vjerovati da je bio u ratu, živio među ljudima, ali kao da je uvijek lutao sam, nemajući ni doma ni posla.
18. poglavlje	Lice mu je postalo vrlo oštro i suho. Oči su se smrznule i gledale iz dubine s namjerom tjeskobe. Brada se više nije činila crnom, već prljavo pjegavom. Držao je glavu naprijed, kao da stalno nešto viri ili sluša. Nedavno je pokupio kosu na glavi i ošišao je na dodir; Ono što je Nastenu najviše plašilo bile su njezine oči: toliko su se promijenile od tada zadnji sastanak, bili su toliko ispunjeni melankolijom da su izgubili svaki izraz osim pažnje. Glas mu se slomio: općenito se često slamao, čas bivao neprimjereno strog, čas sažaljiv, gotovo plačljiv - što od stalne šutnje, što od samoće, što zbog nečega trećega. I, ugledavši opet pred sobom Andrejevo klonulo i ružno obraslo, mahovinom obraslo lice, njegove upale oči, oštre i iscrpljene patnjom, njegov polusagnut, oprezan lik u prljavoj odjeći; Našavši se nakon kiše u vlažnoj, mračnoj zimskoj kolibi s gorkim mirisom ustajalog, ugušenog zraka - vidjevši i osjetivši sve to, Nastena je zadrhtala.

Učitelj: On postaje više od zvijeri. Koji osjećaj ne napušta Nastenu od prvog susreta?

- Da je ovo vukodlak. Nije slučajno da Rasputin za Guskova izabire masku vuka, kojoj on postaje sličan. Ali vuk je ipak dio prirode. u Rusiji zli duhovičesto nazivan nemrtvim. Ako prekršiš ovu riječ, NEĆEŠ ŽIVJETI.

Andrej Guskov je netko tko ne može živjeti s ljudima.

Učitelj: I tko je kriv za ovakvo stanje? Koga Andrej krivi?

– Za Andreja postoje dva krivca – rat i sudbina. Nije spreman, ne želi preuzeti odgovornost za svoje postupke i skriva se iza njih. “Sve je rat, sve je prokleto!” “Andrej je shvatio: njegova sudbina se pretvorila u slijepu ulicu iz koje nije bilo izlaza. A činjenica da više nema povratka oslobodila ga je nepotrebnih misli.” Ne razmišlja o patnji koju donosi svojoj obitelji.

Učitelj:Što znamo o njegovoj obitelji?

“Otac Mikheich je ljubazan, nježan i uvijek je podržavao Nastenu.

Učitelj: Koje bi obilježje u njegovom srednjem imenu moglo ukazivati ​​na njegov karakter?

- Svi su suglasnici meki.

Učitelj: Kako se ponaša nakon nagađanja o povratku sina?

– Osjećala sam blizinu sina, udaljila se od ljudi, osjećala sam krivnju za njegov postupak.

Učitelj: Je li majka osjećala blizinu svoga sina? Zašto?

– Semjonovna nije osjećala sinovu blizinu. Možda je to slijepa majčinska ljubav - nije dopuštala ni pomisao da će joj se sin vratiti drugačiji od heroja.

Učitelj: Dakle, Andrej se suprotstavio svima: suseljanima, prirodi, rodbini. Jedina karika koja ga je povezivala s ovim svijetom bila je Nastena.

Čitajući priču, shvatite da nije napisana zbog Andreja, već zbog Nastene. Da bi pokazao kako se čovjek mijenja pod utjecajem teških moralnih iskustava koja ga zadese. Što znamo o Nasteninoj sudbini?

Učitelj: Pogledajte ilustraciju. Ovo je prvi susret heroja. Dvoji li Nastena treba li pomoći ili ne pomoći Andreju? Može li ga sada poslati? Zašto?

Učitelj:Što Nastena razumije? Kako će sada morati živjeti?

– Ona je odlučna, pomoći će, ne odvaja svoju sudbinu od muževljeve, ali morat će lagati, biti lukava i izmicati.

Učitelj: Kakve osjećaje gaji prema Andreju?

– Volio sam, sažaljevajući, i žalio, ljubeći. To su dva osjećaja koja rusku ženu vode kroz život. Razmišljao sam samo o tome odakle naći snagu koja bi ga vratila na svoje mjesto.

Učitelj: Odakle Nasteni uopće snaga? Odakle dolazi ta moralna čvrstoća i odanost?

- Sve iz djetinjstva. Tu se jača karakter i formira osoba. Nastena i Andrey imali su različito djetinjstvo, a pokazalo se da su i njihove osobnosti različite.

Učitelj: Sada moramo reći nekoliko riječi o sastavu. Jeste li nešto primijetili dok ste čitali?

– V. Rasputin ima posebnu kompozicijsku strukturu – zrcalni raspored poglavlja. Slične epizode se ponavljaju nakon nekog vremena.

– Ponavljanje vam omogućuje da pobliže sagledate unutarnji svijet likova, da vidite kako se mijenja stanje i svijest likova.

Učitelj: Saznavajući razloge za postupke junaka, autor nas vodi u djetinjstvo, tamo gdje se formira osobnost. A onda se događaji počinju ubrzano razvijati, a autor nas dovodi do tragičnog kraja. Događaji se ponavljaju, ali junaci su drugačiji.

Učitelj: Pogledajte ilustraciju. Kako se Nastena promijenila?

– Umoran, star i užasno usamljen.

Učitelj: Osjeća se usamljeno čak i među ljudima. U priči postoje dvije masovne scene koje to dokazuju (povratak Maksima Vologžina i dan završetka rata). Da vidimo kako se Nastena osjećala kad je bila među ljudima?

– Osjeća se usamljeno, smatra da je nedostojna biti sa svima. Prisiljena je sama sebi dokazivati ​​da se ima pravo radovati sa svima, da zaslužuje ovaj odmor.

Učitelj: Ali nema granica ljudskoj patnji. Sudbina joj šalje još jedan test - nerođeno dijete. Zašto ovaj test?

Učitelj: A onda joj dolazi jednostavna i zla misao: “Voljela bih da to što prije završi. Svaki kraj je bolji od ovog života.” Ali imala je nadu u pomoć prirode. Kojem se vremenu u životu sela Nastena radovala?

- Vrijeme je kosidbe. Ovo je vrijeme kada su svi ljudi na okupu, a osjeća se ne samo jedinstvo ljudi, već i jedinstvo s prirodom. Uostalom, uvijek je pomagala Nastji.

Učitelj: Prisjetimo se opisa prirode u 10. i 19. poglavlju. Zašto tako sumoran krajolik?

– Priroda je pokušava zaustaviti, zadržati.

Učitelj: Ali Nastena nikad nije dočekala kosinu. Ona shvaća da su Andreju ušli u trag i pokušava ga upozoriti. S kakvim osjećajima kreće na ovo posljednje putovanje?

“Bilo me je sram pred Andrejem, pred ljudima, pred samom sobom. Umorna je. Nastena si postavlja pitanja na koja nema odgovora.

Učitelj: Zamislite noć, tišinu, rijeka svjetluca, a na ovoj stazi obasjanoj mjesečinom stoji usamljena žena u čamcu. Pa ona ustane, visi preko ruba, a tišinu prekine uzvik: „Nastena, stani, da se nisi usudila, Nastena!“ I razumijemo da ovo nije samo vapaj Maksima Vologžina, to je vapaj samog autora.

V. Raspućin je napisao: “Sklon sam prihvatiti Nasteninu smrt ne kao pobjedu zla, već kao tešku kušnju moralnog zakona, kada od njega traže: “Odustani”, a on kroz suze i muku: “Ja ne mogu.”

Učitelj: Zašto je Nastena odlučila počiniti samoubojstvo?

– Visok stupanj samopožrtvovnosti doveo ju je u slijepu ulicu iz koje nije nalazila drugog izlaza.

Učitelj: Mislite li da kad bi Andrej odlučio djelovati, kad bi izašao pred ljude, bi li mu oprostili?

"Oproste Nastji, i njemu bi bilo oprošteno."

Učitelj: Je li u tekstu bilo detalja koji bi nam govorili o takvom kraju Nastenina života, o takvoj smrti?

– Bojao sam se vode, groblja za utopljenike. Ovo su simboli, savjeti autora.

Učitelj: Postoje li još neki simbolični detalji i kakvo značenje oni nose?

– Rad sa simbolima (zimska koliba i kuća, hangar, sat, sjekira, pećina).

Učitelj: Takav detalj kao što je sjekira ne vodi nas u neko drugo doba, do drugog autora?

– F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna".

Učitelj:Što je zajedničko?

– Motiv zločina, suprotstavljanje sebe ljudima, karakteri glavnih likova, ali kraj je drugačiji.

- To bi ga uzdiglo, uklonilo dio krivnje, kukavičluk pretvorilo u zabludu. Ali u ovom slučaju on bi bio glavni lik, a priča nije o njemu.

Glavni zadatak autora je pokazati najviši stupanj odgovornosti za vlastiti život prema sebi i ljudima, snagu ljudskog duha u liku Nastene. Mjera moralni neuspjeh Guskova nam omogućuje da identificiramo i istaknemo Nasteninu visoku duhovnost.

IV. Rad s dijagramom.

Zajedno s Nastenom čitatelj shvaća viši sustav vrijednosti. A naslov nije upućen Andreju Guskovu, već svim čitateljima. V. Raspućin se obraća narodu: „Živi i zapamti, čovječe, u nevolji, u tuzi, u najtežim danima iskušenja tvoje je mjesto uz tvoj narod, svako otpadništvo, bilo uzrokovano tvojom slabošću, bilo nerazumijevanjem, pretvara se u još veća tuga za domovinom, narodom, a samim time i za tobom..."

Učitelj: Odgovarajući na pitanje postavljeno u naslovu teme, što možemo reći?

– Rat će puno otpisati, ali postoje viši moralni zakoni koje nitko nema pravo prekršiti i nemoguće je opravdati takve postupke.

V. Odraz.

Učitelj: Vraćajući se na epigraf, recite mi s kakvim ste osjećajima išli na nastavu i što se promijenilo kada smo došli na sam rub ljudskog života?

Glavna lekcija koju moramo naučiti je spoznaja da ponekad cijena nekog djela može biti ljudski život.

VI. Sažetak lekcije.

Domaća zadaća: pismeni rad: „Moj stav prema...“ (izrazite svoje misli koje niste mogli izraziti na satu).

Rasputinov "Živi i pamti" pokriva godine 1944.-1945., radnja se uglavnom odvija tijekom rata u udaljenom sibirskom selu. Autor ne prikazuje bitke i tegobe života na prvoj crti, on pokazuje kako je rat utjecao na život i način života sela. Ali Rasputin stavlja u središte priče vječno pitanje O moralni izbor osoba. Nakon što analiziramo priču “Živi i pamti” od Rasputina, ova ideja će postati još očiglednija.

Glavni lik priče "Živi i pamti"

Andrej Guskov dezertira s fronta. Ovaj čin određuje ne samo njegov budući život, već i sudbinu njegove supruge Nastye i roditelja. Pisac istražuje razloge ovakvog postupka.

Analiza priče "Živi i pamti" bila bi nepotpuna ako ne bismo uzeli u obzir liniju ponašanja glavnog lika. U početku je Andrej bio dobar vojnik: izviđači su ga smatrali pouzdanim suborcem, više puta je išao u napad, vidio je mnoge bitke i iskusio teškoće rata zajedno sa svima ostalima. Nakon ranjavanja, heroj se liječio u bolnici, a kada se vozio natrag na front, odlučio je malo stati u rodnom selu. Ali zimi nije bilo lako prevaliti dug put u tri dana. Stigavši ​​do Irkutska, Andrej je shvatio da se neće imati vremena vratiti na front na vrijeme. Sjetio se da je vidio smaknuće dezertera i shvatio da ima samo dvije mogućnosti: otići na frontu i, eventualno, biti kažnjen zbog kašnjenja ili se sakriti. On bira ovo drugo.

U budućnosti, vidimo, a analiza priče "Živi i zapamti" potvrđuje da je junak često vođen trenutnom željom, on ne izračunava uvijek posljedice svojih postupaka. Tako ostaje s nijemom ženom Tatyanom i živi s njom nekoliko mjeseci, iako to u početku nije namjeravao učiniti. Kad mu dosadi takav život, odlučuje otići na selo i jednostavno bježi od Tatyane.

Nakon što se vratio u selo, Andrej ne može doći kući i vidjeti majku i oca, jer su istražitelji već došli i tražili ga. Osuđen je na samotan život u hladnoj privremenoj kolibi u šumi, gdje mu Nastya donosi hranu, alat, dolazi ga posjetiti i tješiti. Andrey mrzi sebe zbog svojih postupaka, mrzi svoj život. Želi se vratiti na staro, veseliti se žetvi, uživati ​​u svježini šume, dugo luta sam i razmišlja o svojoj sudbini, ne nalazeći izlaza. Samo mu Nastya uljepšava postojanje. Po prvi put nakon mnogo godina postali su istinski bliski jedno drugome, pa se čak i neka vrsta romantike, brige i nježnosti pojavila u njihovom odnosu. Što nam još postaje jasno zahvaljujući analizi priče “Živi i pamti”?

Andrejev zločin povlači za sobom niz posljedica. Trudna Nastja, koju su suseljani grdili, umire, a Andrejev otac umire ne videvši sina.

Sudbina Ruskinje u priči "Živi i pamti"

Rasputin, nasljednik klasike književnosti 19. stoljeća stoljeća, prikazuje tešku sudbinu Ruskinje, čija je odanost i odanost ne spašavaju od patnje.

Od djetinjstva, Nastya je navikla na težak rad, prijekore i siromaštvo. Samo je sestra Katka podržavala njezinu potrebu za životom i traženjem posla. Nakon što se udala za Andreja, Nastya nije mogla pronaći sreću. Suprug joj nije pokazivao veliku ljubav, ponekad ju je tukao i predbacivao joj što nema djece. Moja je svekrva uvijek gunđala i opterećivala me poslom. Samo je svekru Mikheichu bilo žao. Ali Nastja je poslušno radila sve što je trebala, nije bježala od posla i trudila se zadovoljiti svoju obitelj. Ako analizirate priču “Živi i pamti”, ne propustite ovu ideju.

Guskovljevo napuštanje stavlja težak teret na sudbinu njegove žene. Ona se ne okreće od svog muža nakon njegovog postupka, pomaže mu na sve moguće načine, mijenja hranu, pronalazi novac i više puta potajno prepliva Angaru kako bi Andreyu odnijela sve što mu treba. Rasputin ističe takve osobine Nastje kao što su nesebičnost, odanost i spremnost da žrtvuje sve za dobrobit voljene osobe. Autor pokazuje kako ženi sve postaje nepodnošljivo. Andrej krivi nju, govoreći u napadu očaja da je napustio frontu zbog nje, želeći ga vidjeti. Suseljani osuđuju Nastju, primjećujući trudnoću i misleći da je izdala Andreja. Tada pogađaju istinu i počinju tragati, u nadi da će ih to odvesti do dezertera. Bezizlaznost situacije gura ženu na samoubojstvo.

Dakle, zločin povlači za sobom niz posljedica, osuđujući na usamljenost i otuđenost od ljudi. Andrejeva kazna je gubitak žene i nade za potomstvo.

Nadamo se da je članak predstavljen kratka analiza Priča “Živi i pamti” pokazala se korisnom za vas. Često posjećujte naš književni blog gdje će vam stotine članaka pomoći da shvatite bit pojedinog djela.